Animations à l'école
Pour Ès TRAD, la tradition est vivante et actuelle. Une de ses missions est de partager la culture et les arts traditionnels avec le jeune public en lui offrant l’occasion de les vivre directement à l’école à travers différents ateliers.
Toutes ces expériences se font en groupe ; elles sont animées et ludiques, dans l’esprit même du patrimoine vivant. Elles sont présentées par des porteurs et porteuses de tradition d’expérience qui détiennent les savoirs de leurs ancêtres et qui les présentent avec dynamisme à leur jeune auditoire.
Ce contact direct et chaleureux avec leur patrimoine pourra éveiller chez les élèves un intérêt nouveau pour leurs origines et leur culture qui pourra ensuite s’exprimer dans différentes matières – histoire, français, musique, arts plastiques.
Choisissez parmi nos programmes existants ci-dessous ou contactez-nous pour des activités sur mesure bâties pour vous !
Il est aussi possible pour les écoles de faire une demande pour obtenir un soutien financier afin de recevoir des artistes TRAD dans votre école!
« Les apprentis-artisans » acquisition de savoir-faire ancestraux
Objectif: Exploration et initiation à l’artisanat.
Série d’une ou plusieurs initiations aux techniques artisanales et à leur histoire où des artisanes d’expérience partagent une des techniques suivantes, au choix de l’enseignante.e. Il est parfois possible de créer une œuvre collective.
Techniques :
- Laine feutrée (5 ans et plus)
- Courtepointe (5 ans et plus)
- Paperolle (8 ans et plus)
- Tissage (10 ans et plus)
- Vannerie (11 ans et plus)
Capacité : 1 classe
Durée : 60 à 120 minutes, selon la technique et la création à réaliser.
Domaines d’apprentissage et compétences sollicitées
Pour le primaire
Les arts plastiques: Réaliser des créations plastiques personnelles. Apprécier des oeuvres d’art, des objets culturels du patrimoine artistique, des images médiatiques, ses réalisations et celles de ses camarades.
L’univers social: Lire l’organisation d’une société sur son territoire. Interpréter le changement dans une société et sur son territoire.
Pour le secondaire
Les arts plastiques: Créer des images personnelles. Apprécier des œuvres d’art, des objets culturels du patrimoine artistique, des images personnelles et des images médiatiques.
L’univers social: Interroger les réalités sociales dans une perspective historique. Interpréter les réalités sociales à l’aide de la méthode historique.
« Domino tout le monde a chaud ! » participation en musique, chanson et danse traditionnelles québécoises
Objectif: Initier les jeunes à nos traditions musicales, chantées et dansées.
Un duo d’artistes professionnels montrera aux élèves comment taper du pied, jouer de la cuillère, manipuler le bonhomme gigueur, chanter une chanson à répondre et swigner! Une pratique peut être davantage mise de l’avant, au besoin.
Capacité: 1 à 2 classes
Tous les niveaux
Durée: entre 45 à 75 minutes selon les niveaux et le contenu choisi
Domaines d’apprentissage et compétences sollicitées
Pour le primaire
La musique et la danse: Interpréter des pièces musicales. Apprécier des œuvres musicales, ses réalisations et celles de ses camarades. Interpréter des danses. Apprécier des œuvres chorégraphiques, ses réalisations et celles de ses camarades.
L’univers social: Construire sa représentation de l’espace, du temps et de la société. Interpréter le changement dans une société et sur son territoire.
Pour le secondaire
La musique et la danse: Interpréter des œuvres musicales. Apprécier des œuvres musicales. Interpréter des danses. Apprécier des danses.
L’univers social: Interroger les réalités sociales dans une perspective historique. Caractériser une période de l’histoire du Québec et du Canada. Interpréter le dynamisme d’une aire culturelle.
« Répertoire trad » apprentissage instrumental de pièces musicales
Objectif: Apprendre un air traditionnel à l'oreille
En compagnie d’un ou de deux artistes, les élèves apprendront un air de musique traditionnelle afin de le jouer sur l’instrument qu’ils maîtrisent (mélodique ou d’accompagnement).
Capacité : 1 classe
Niveau : Secondaire
Durée : à déterminer en fonction du niveau du groupe
Domaines d’apprentissage et compétences sollicitées
Pour le secondaire
La musique : Créer et interpréter des œuvres musicales. Apprécier des œuvres musicales.
L’univers social: Interroger les réalités sociales dans une perspective historique. Caractériser une période de l’histoire du Québec et du Canada. Interpréter le dynamisme d’une aire culturelle
« Contes et légendes » une plongée dans l’imaginaire québécois
Objectif: Stimuler et enrichir l’imaginaire en évoquant des émotions nouvelles à partir de l’art de la parole.
En compagnie d’un ou deux conteur.se.s, les élèves voyageront dans le monde des contes et légendes traditionnels québécois et/ou contemporains. Ils rencontreront sur leur route des super héros, des êtres extraordinaires ou même des canots volants, qui ravissent le peuple depuis des générations.
Capacité: 1 à 2 classes
Tous les niveaux
Durée: 30 à 75 minutes, selon le niveau
Domaines d’apprentissage et compétences sollicitées
La visite de l’artiste peut faire partie d’un processus de découverte de la forme narrative du conte aboutissant à la rédaction et la présentation orale par l’élève.
Pour le primaire
Domaine des langues: Communiquer oralement. Apprécier des œuvres littéraires. Écrire des textes variés. Lire des textes variés
L’univers social: Interroger les réalités sociales dans une perspective historique. Caractériser une période de l’histoire du Québec et du Canada. Interpréter le dynamisme d’une aire culturelle.
Pour le secondaire
Domaine des langues: Lire et apprécier des textes variés. Écrire des textes variés. Communiquer oralement selon des modalités variées.
L’univers social: Interroger les réalités sociales dans une perspective historique. Caractériser une période de l’histoire du Québec et du Canada. Interpréter le dynamisme d’une aire culturelle.
« Yawenda’ » mythes, légendes et chants avec artistes Wendat
Objectif: Immersion dans l’oralité wendat
Cette rencontre avec un.e artiste wendat ouvre les horizons des élèves sur les valeurs et la culture de la nation huronne-wendat. Cette immersion dans l’oralité permet de découvrir l’importance des mythes, des légendes et des chants qui leur sont rattachés et expliquent autant la création de la Mère-Terre que les phénomènes de la nature.
Capacité: 1 à 2 classes
Tous les niveaux
Durée: 45 minutes
Domaines d’apprentissage et compétences sollicitées
Pour le primaire
Domaine des langues: Communiquer oralement. Apprécier des œuvres littéraires. Écrire des textes variés. Lire des textes variés.
L’univers social: Interroger les réalités sociales dans une perspective historique. Caractériser une période de l’histoire du Québec et du Canada. Interpréter le dynamisme d’une aire culturelle.
Pour le secondaire
Domaine des langues: Lire et apprécier des textes variés. Écrire des textes variés. Communiquer oralement selon des modalités variées.
L’univers social: Interroger les réalités sociales dans une perspective historique. Caractériser une période de l’histoire du Québec et du Canada. Interpréter le dynamisme d’une aire culturelle.
Vous aimerez en savoir plus sur les mesures de soutien financier disponibles pour les écoles afin de faire venir des artistes trad chez vous?
Nous sommes inscrits au Répertoire Culture-Éducation (provincial)
Le ministère de l'Éducation offre aux écoles des occasions d'accueillir des artistes dans les classes. Le programme La culture à l’école a pour objectif de former des citoyens actifs sur le plan culturel en multipliant les expériences offertes aux élèves, où ces derniers jouent un rôle actif. Nous faisons partie du Répertoire culture-éducation, après avoir passé un sérieux processus d'évaluation afin de bien déterminer les liens entre nos propositions culturelles et le programme éducatif. Une aide financière est donc disponible pour rembourser les frais d'honoraires, de déplacement, de séjour, de matériel, etc. Cette aide s'applique pour toutes les régions du Québec. Même si nous sommes basés dans la Capitale-Nationale, il est possible de répondre à vos demandes si vous êtes dans une autre région!
Si votre école est située à Québec et relève du Centre de services scolaires de la Capitale, des Découvreurs, des Premières-Seigneuries ou de Central Québec: vous pouvez demander un soutien de la ville de Québec
La Ville de Québec a un programme pour financer des projets de médiation culturelle dans les établissements scolaires publics. Les écoles primaires et secondaires publiques, les centres de formation professionnelle et d’éducation aux adultes ainsi que les cégeps publics sont admissibles. Pour tous les détails et le formulaire de demande, consultez le site web de la ville.
Votre école pourrait accueillir un projet d'envergure en dehors des heures de classe
Depuis plusieurs années, le ministère de la Culture lance un appel aux projet une fois par année pour venir en appui à l'offre culturelle dans le parcours éducatif. Nous sommes toujours à la recherche de nouveaux collaborateurs afin de répondre à cet appel. Si vous êtes intéressé.es à mettre en place avec nous un projet qui se déroule en parascolaire, écrivez-nous!
Crédit photo: P. Ruel