Animations à l'école
Pour Ès TRAD, la tradition est vivante et actuelle. Une de ses missions est de partager la culture et les arts traditionnels avec le jeune public en lui offrant l’occasion de les vivre directement à l’école à travers différents ateliers.
Toutes ces expériences se font en groupe ; elles sont animées et ludiques, dans l’esprit même du patrimoine vivant. Elles sont présentées par des porteurs et porteuses de tradition d’expérience qui détiennent les savoirs de leurs ancêtres et qui les présentent avec dynamisme à leur jeune auditoire.
Ce contact direct et chaleureux avec leur patrimoine pourra éveiller chez les élèves un intérêt nouveau pour leurs origines et leur culture qui pourra ensuite s’exprimer dans différentes matières – histoire, français, musique, arts plastiques. Choisissez parmi nos programmes existants ci-dessous ou contactez-nous pour des activités sur mesure bâties pour vous !
« Les apprentis-artisans » acquisition de savoir-faire ancestraux
Objectif: Exploration et initiation à l’artisanat.
Série d’une ou plusieurs initiations aux techniques artisanales et à leur histoire où des artisanes d’expérience partagent une des techniques suivantes, au choix de l’enseignante.e. Il est parfois possible de créer une œuvre collective.
Techniques :
- Laine feutrée (5 ans et plus)
- Courtepointe (5 ans et plus)
- Paperolle (8 ans et plus)
- Tissage (10 ans et plus)
- Vannerie (11 ans et plus)
Capacité : 1 classe
Durée : 60 à 120 minutes, selon la technique et la création à réaliser.
Domaines d’apprentissage et compétences sollicitées
Pour le primaire
Les arts plastiques: Réaliser des créations plastiques personnelles. Apprécier des oeuvres d’art, des objets culturels du patrimoine artistique, des images médiatiques, ses réalisations et celles de ses camarades.
L’univers social: Lire l’organisation d’une société sur son territoire. Interpréter le changement dans une société et sur son territoire.
Pour le secondaire
Les arts plastiques: Créer des images personnelles. Apprécier des œuvres d’art, des objets culturels du patrimoine artistique, des images personnelles et des images médiatiques.
L’univers social: Interroger les réalités sociales dans une perspective historique. Interpréter les réalités sociales à l’aide de la méthode historique.
« Domino tout le monde a chaud ! » participation en musique, chanson et danse traditionnelles québécoises
Objectif: Initier les jeunes à nos traditions musicales, chantées et dansées.
Un duo d’artistes professionnels montrera aux élèves comment taper du pied, jouer de la cuillère, manipuler le bonhomme gigueur, chanter une chanson à répondre et swigner! Une pratique peut être davantage mise de l’avant, au besoin.
Capacité: 1 à 2 classes
Tous les niveaux
Durée: entre 45 à 75 minutes selon les niveaux et le contenu choisi
Domaines d’apprentissage et compétences sollicitées
Pour le primaire
La musique et la danse: Interpréter des pièces musicales. Apprécier des œuvres musicales, ses réalisations et celles de ses camarades. Interpréter des danses. Apprécier des œuvres chorégraphiques, ses réalisations et celles de ses camarades.
L’univers social: Construire sa représentation de l’espace, du temps et de la société. Interpréter le changement dans une société et sur son territoire.
Pour le secondaire
La musique et la danse: Interpréter des œuvres musicales. Apprécier des œuvres musicales. Interpréter des danses. Apprécier des danses.
L’univers social: Interroger les réalités sociales dans une perspective historique. Caractériser une période de l’histoire du Québec et du Canada. Interpréter le dynamisme d’une aire culturelle.
« Répertoire trad » apprentissage instrumental de pièces musicales
Objectif: Apprendre un air traditionnel à l'oreille
En compagnie d’un ou de deux artistes, les élèves apprendront un air de musique traditionnelle afin de le jouer sur l’instrument qu’ils maîtrisent (mélodique ou d’accompagnement).
Capacité : 1 classe
Niveau : Secondaire
Durée : à déterminer en fonction du niveau du groupe
Domaines d’apprentissage et compétences sollicitées
Pour le secondaire
La musique : Créer et interpréter des œuvres musicales. Apprécier des œuvres musicales.
L’univers social: Interroger les réalités sociales dans une perspective historique. Caractériser une période de l’histoire du Québec et du Canada. Interpréter le dynamisme d’une aire culturelle
« Contes et légendes » une plongée dans l’imaginaire québécois
Objectif: Stimuler et enrichir l’imaginaire en évoquant des émotions nouvelles à partir de l’art de la parole.
En compagnie d’un ou deux conteur.se.s, les élèves voyageront dans le monde des contes et légendes traditionnels québécois et/ou contemporains. Ils rencontreront sur leur route des super héros, des êtres extraordinaires ou même des canots volants, qui ravissent le peuple depuis des générations.
Capacité: 1 à 2 classes
Tous les niveaux
Durée: 30 à 75 minutes, selon le niveau
Domaines d’apprentissage et compétences sollicitées
La visite de l’artiste peut faire partie d’un processus de découverte de la forme narrative du conte aboutissant à la rédaction et la présentation orale par l’élève.
Pour le primaire
Domaine des langues: Communiquer oralement. Apprécier des œuvres littéraires. Écrire des textes variés. Lire des textes variés
L’univers social: Interroger les réalités sociales dans une perspective historique. Caractériser une période de l’histoire du Québec et du Canada. Interpréter le dynamisme d’une aire culturelle.
Pour le secondaire
Domaine des langues: Lire et apprécier des textes variés. Écrire des textes variés. Communiquer oralement selon des modalités variées.
L’univers social: Interroger les réalités sociales dans une perspective historique. Caractériser une période de l’histoire du Québec et du Canada. Interpréter le dynamisme d’une aire culturelle.
« Yawenda’ » mythes, légendes et chants avec artistes Wendat
Objectif: Immersion dans l’oralité wendat
Cette rencontre avec un.e artiste wendat ouvre les horizons des élèves sur les valeurs et la culture de la nation huronne-wendat. Cette immersion dans l’oralité permet de découvrir l’importance des mythes, des légendes et des chants qui leur sont rattachés et expliquent autant la création de la Mère-Terre que les phénomènes de la nature.
Capacité: 1 à 2 classes
Tous les niveaux
Durée: 45 minutes
Domaines d’apprentissage et compétences sollicitées
Pour le primaire
Domaine des langues: Communiquer oralement. Apprécier des œuvres littéraires. Écrire des textes variés. Lire des textes variés.
L’univers social: Interroger les réalités sociales dans une perspective historique. Caractériser une période de l’histoire du Québec et du Canada. Interpréter le dynamisme d’une aire culturelle.
Pour le secondaire
Domaine des langues: Lire et apprécier des textes variés. Écrire des textes variés. Communiquer oralement selon des modalités variées.
L’univers social: Interroger les réalités sociales dans une perspective historique. Caractériser une période de l’histoire du Québec et du Canada. Interpréter le dynamisme d’une aire culturelle.